Por Agência Senado
Marcos Oliveira/Agência Senado
A Comissão de Educação (CE) aprovou na terça-feira (20) o relatório de Flavio Arns (Rede-PR) ao PLC 18/2018, que eleva os repasses do Fundeb (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica) para a educação especial, voltada ao atendimento de estudantes com deficiência ou com superdotação.
Na prática, o projeto eleva a educação especial do fator 1,2 para o fator 1,3 (que é o maior referencial), nos cálculos que tratam dos repasses do Fundeb por aluno para estados e municípios.
Isso significa que o valor repassado por aluno para a educação especial será 30% superior ao valor referencial do Fundo para cada ano.
A título de exemplo, o orçamento do Fundeb para 2019 prevê repasses de cerca de R$ 156 bilhões, somando todas as diferentes modalidades de ensino.
“É o reconhecimento da especificidade da educação especial, modalidade que tem custos financeiros mais elevados, dada a necessidade da manutenção de equipes multiprofissionais e a oferta de tecnologias e infraestrutura específicas.
O PNE [Plano Nacional da Educação] prevê universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, ou com superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento especializado, de preferência na rede regular, com a garantia do sistema educacional inclusivo, de salas com recursos multifuncionais”, detalhou Arns no relatório.
A proposta também prevê o atendimento prioritário à educação especial na divisão dos recursos entre as etapas, tipos de estabelecimento e modalidades de ensino da educação básica.
Como funciona o Fundeb
Pela lei do Fundeb (lei 11.494), a ponderação na distribuição dos recursos por aluno entre as diferentes etapas, tipos de estabelecimento e modalidades de ensino deve adotar como referência o fator 1, que é voltado aos alunos dos anos iniciais (da 1ª à 5ª série) do ensino fundamental urbano.
A partir desse ponto de referência, os recursos são repartidos entre os demais (educação infantil, fundamental, indígena e quilombola, e ensino médio) com o fator variando entre 0,7 e 1,3. J
á estão incluídos no fator 1,3 a educação em tempo integral, o ensino médio rural e a educação profissional.
O projeto, que é de autoria do ex-deputado Luís Henrique Mandetta, hoje ministro da Saúde, será analisado agora na Comissão de Assuntos Econômicos (CAE).
